Помощь младенцам

Родители детей с РАС часто говорят, что в первый год ребенок развивался нормально, а потом резко потерял навыки. Или наоборот, говорят, что видели, что ребенок особенный, но врачи и семья убеждали их, что волноваться не о чем.

Дети недоношенные, или родившиеся с маленькой массой, или раньше срока, или с какими-либо соматическими проблемами  автоматически попадают в группу риска. Необходимо пристальное внимание родителей детей первого года жизни к маркерам развития ребенка. И при малейших сомнениях или колебаниях необходимо обратиться к специалистам по ранней помощи и диагностике нарушений развития. Если начать реабилитацию с младенчества, то она будет гораздо эффективнее и многих сложностей удастся избежать.

Следует обратить внимание на реакцию ребенка на руки матери. Часто отмечают, что сложно найти позу, которая была бы удобна матери и ребенку при кормлении, укачивании и т.д. При этом реакции детей могут быть двух вариантов:

  • аморфная – ребенок словно «растекается» на руках;
  • напряженная – тело малыша негибкое, неподатливое.

В процессе роста ребенок начинает активнее взаимодействовать с внешней средой. В это время важны его реакции на внешние воздействия, которые находятся в прямой зависимости от степени выраженности раздражителя, то есть мы можем наблюдать активные реакции на сильные раздражители и слабые – на малые.

Следует обратить внимание, если:  

  • реакция носит обратный характер (включение слабого света настольной лампы может спровоцировать приступ паники);  
  • ребенок пугается при включении бытовых приборов (шум чайника);  
  • реакция, обратная степени раздражителя (при падении ребенок никак не реагирует.

Считается, что малыши начинают осознанно улыбаться в возрасте от 5 до 12  недель. Улыбка, а вернее ее своевременное появление – признак благополучного развития.  Ребенок с РАС также может начать улыбаться вовремя, но это другая улыбка. Чаще она связана с наличием специфичных сенсорных ощущений, а не с присутствием родных.  

Одним из основных критериев проявления расстройства поведения является реакция на собственное имя. Ребенок реагирует «через раз» или не реагирует вовсе.  
То же относится к активному телесному контакту. Дети с РАС не любят, когда их тискают, застывают при этом.  

Еще одним признаком, который должен насторожить родителей, является зрительный контакт. Младенец рано начинает фиксироваться на лице матери, искать контакта с ней. Именно зрительный контакт – основа для развития дальнейших форм коммуникации. Для детей с РАС характерен взгляд «сквозь» человека. Ребенок не поддерживает долгой связи «глаза в глаза», если ему нужно привлечь внимание родителя, это действие носит кратковременный характер. С таким ребенком сложно играть в «гляделки».

Нередко у детей с РАС присутствует феномен очень сильной привязанности к матери. Малейший намек на возможность нарушения этой связи может спровоцировать у ребенка выраженную реакцию на телесном уровне (подъем температуры, рвота и т.д.).

Давно отмечено, что у детей с РАС с течением времени все чаще проявляется тенденция к повторяющимся бесцельным движениям. Они могут подолгу размахивать руками, раскачиваться взад и вперед, крутить головой из стороны в сторону.

Есть много тестов, позволяющих самостоятельно определить, относится ли ребенок к группе риска и есть ли у него аутичные черты. Пройти такой тест можно на нашем сайте.

Если вы чувствуете и видите, что у вашего ребенка есть особенности развития, нужно обратиться к специалистам ранней помощи детям и пройти консультацию у тех, кто работает с малышами до года и может поставить ранний диагноз и начать реабилитацию и абилитацию малыша.

Программы раннего вмешательства (early intervention programs) были впервые разработаны в США и странах Западной Европы для детей первых трех лет жизни. Их цель –  как можно раньше выявить проблемы или нарушения в развитии ребенка и оказать соответствующую помощь ребенку и его семье.

Распоряжением Правительства РФ от 31.08.2016 принята Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года. Согласно Концепции, принято использовать термин «ранняя помощь» вместо термина «раннее вмешательство»

Программы ранней помощи предназначены помочь семьям с детьми в возрасте от рождения до 3-4 лет, имеющими риск отставания или нарушения в развитии. Иногда с момента рождения ребенка может быть очевидным, что семье потребуется поддержка специалистов в его развитии. Часто это касается детей, которым сразу после рождения был поставлен диагноз (например, синдром Дауна), детей, родившихся недоношенными, с малой массой тела, или детей, которые были прооперированы сразу же после рождения. Даже до того, как ребенок будет выписан домой из больницы, родители могут нуждаться в консультации специалистов по ранней помощи о том, как развивать ребенка. Некоторые дети могут появиться на свет без каких-либо проблем, но их развитие может происходить медленнее, чем у остальных детей, или отличаться от типичных образцов развития.
Индивидуальные программы ранней помощи направлены на развитие и улучшение у ребенка навыков повседневной жизни, относящихся:

  • к движению: дотягиваться и брать игрушки, манипулировать ими, поворачиваться, ползать, ходить;
  • к познанию: думать, помнить, решать поставленные задачи;
  • к общению: слушать обращенную к нему речь, понимать, разговаривать;
  • к области социального взаимодействия: играть, взаимодействовать с другими людьми, проявлять чувства, строить отношения;
  • к самообслуживанию: кушать, одеваться, мыться.

Индивидуальные программы ранней помощи реализуются длительно, часто 2-3 года, и предполагают регулярные консультативные встречи семьи со специалистами.

Для оказания услуг ранней помощи семьям в различных учреждениях создаются «Подразделения ранней помощи», в которых работает междисциплинарная команда специалистов: педагоги, психологи, логопеды, специалисты по движению, эрготерапевты, педиатр.

Нет Родителям для отображения

Карта помощи

На нашей карте мы размещаем объекты нескольких категорий. Вы можете найти специалиста, инклюзивный или коррекционный детский сад или школу, найти врачей, понимающих специфику лечения детей с особенностями, группу поддержки родителей, группу активных родителей, можно обозначить на карте также и себя, и т.д.

Перейти